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　昨今、メディアでSDGsという言葉を見聞きするようになり、世界でもSDGsに対する関心や認知度は高まってきたように感じる。しかし私たちは、このSDGsに対してどこか遠く、自分自身とはかけ離れたことのように感じていることも多いのではないか。今回私は、「SDGs達成への意識」というテーマで、このことについて考え、論じていきたい。
　私は社会科教師として、生徒に対し国際理解教育を行ってきた。授業をしていく中で、先に述べたように生徒の中でも「SDGsというワードを聞いたことがある」「カラフルなロゴを見たことがある」という生徒も増えてきた。実際に彼女たちが住む地域でもこのことについてキャンペーン的に取り組んでいる所もあるようだ。しかし授業の中で感じることは、彼女達はこの目標の達成について他人事のように感じているということだ。例えば貧困に関しても、発展途上国の出来事や状況であり、日本人の6人に1人が相対的貧困にあるということには気がついていない、もしくは日本が豊かで暮らしやすい国だと感じ、そのようなことについて考えることもなかったようである。その他ジェンダーギャップ指数についても、途上国では女性差別（いわゆる男尊女卑）の傾向が強いと感じているのに対し、日本は男女共に学び、働くことができていると感じ、日本が156カ国中120位という極めて深刻な位置にいるということには気づいていない。つまり、SDGsという世界中で達成すべき17の目標は身近なことではないという意識であることがわかってきた。
　私が授業で心掛けてきたのは、世界の現状を知ることに限らず、世界的に見た時の日本の位置や状況を彼女達に伝えることである。国連で採択されたこの目標は、世界中で達成すべき目標であるにもかかわらず、ある一部の途上国でのみ起こっている状況に対し、我々日本人を含む多くの国が手を差し伸べ、途上国を助けるという取り組みではないということをいかに理解してもらうかが、毎年度の私の中での授業目標である。
　では実際に、目標達成に向けて私たちができることは何か。
　先に述べてきたような意識の改革をすることが第一であり、そこから身近で何が起きているかを考えていくことが大事であろう。昨今、マス＝メディアで取り上げられることが増えたのが、コロナウイルスによる健康被害であろう。実際に診察を受けることができ、入院を受け入れてもらえた人はどれほどいるのだろうか。また、コロナ以外での病による命の危険があった場合、どのくらいの人がコロナ患者と天秤にかけられてしまったのだろうか。「すべての人に健康と福祉を」とあるが、マスクについても、何1つ不自由なく購入できる人はどのくらいいるのだろう。医師不足が叫ばれる中、医師になりたい気持ちがあっても、学費のことを考え、諦めざるを得ない学生も多くいる。「質の高い教育をみんなに」は、義務教育を終えれば達成率が下がっていくことが日本でもうかがえる。
　今述べてきただけでも、身近で様々な面でSDGsを考えていかなければならない現状が見えてくるだろう。教師である私ができることは、今目の前にいる、未来を担う生徒達に身近な問題についてSDGsを絡めながら、達成に向けて世界中で動いていくことの大切さを感じてもらうことだ。
　ある一部の大変な国の出来事ではなく、自分事として考え、さらには苦しい現状を抱える国に対してのアプローチまで考えられる人を、この手で育てていきたい。
　以上が、SDGs達成への意識について、私が考えることである。