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近年多く耳にするようになった「SDGs」という言葉。2015年に国連が採択した2030年までに持続可能な開発目標である。これから私は、「今年の夏までSDGsという文字の並びしか知らなかった大学生が研修受講後に考えたこと」として述べていきたいと思う。
まず、私がSDGsについて学ぼうと思った経緯について述べる。正直、就職活動のためであった。各企業が会社H P上でSDGsへの取り組みを記載しており、自分も敏感でなければならないと考え、学ぶことにした。
最初は、「時事問題の一部である。自分とは関係ない」と捉えていたが、自分が生きる地球上の高い試練であることがわかった。1の「貧困をなくそう」2の「飢餓をゼロに」6「安全な水とトイレを世界中に」11「住み続けられる街づくり」は、今の自分や周りの人を見ると不便がないと感じる。しかし、発展途上国を中心に世界には食糧不足で命を落としている多くの人が存在することを知った。この項目に貢献するために、私は「日本では、残飯廃棄の問題がある。」ことに着目した。私がアルバイトをする飲食店では、店頭にサンプルとして設置していた商品は、たとえ賞味期限内であっても一定期間を過ぎると廃棄する。サンプルなので多くの人が外身に触れている面で衛生的に廃棄するそうだが、未開封であるし、毎回大量に捨てる為勿体無いと感じていた。そこで、食品のサンプルを模型にしたり、未使用のままの商品を、安全性を確かめた上で販売すれば良いと考える。そうすれば、日本の残飯量も減るし、食に対する重みも意識できるようになる。これは12「つくる責任つかう責任」にも該当する。
次に、4「質の高い教育」についてである。私は、現在まで親に学費を出してもらい、都内の大学まで当然のように通うことができている。しかし、オンライン研修でライブ授業をしたようなカンボジアの子どもたちや、教育設備が整っていない国の子たちは、重労働を強いられ、学校に行きたくても叶わない環境にいる。その子たちに対して、私たちができることは、現地での教育ボランティアである。私自身、誰かに教えるという経験がなかったため、zoomでの授業ができるか不安であったが、日本の遊びを通して、現地の子どもたちが楽しんでくれたことが嬉しく、自分でも役に立てることがあると自信になった。また、日本語を一生懸命使ってくれた子どもたちを見ていると、本来は自分がクメール語を勉強して現地の子たちと話すべきなのだろうとも思った。質の高い教育をするためには、各国の言語や文化に興味を持つことも大切だと感じた。
最後に、SDGsは一人一人の行いが連鎖して達成できる目標であることを述べる。自分が「なるべくゴミを出さないようにしよう」と心がけても、明日世界が大きく動くわけではない。しかし、私はその小さな行動が必ず世界を変えると信じている。さらに、前述したような他国でボランティアに足を運ぶことも挑戦してみたい。地球上に住む人類、皆輪になって生きていくために何をすれば良いか、これからも考えていきたい。